在学习的道路上，我们常常会收到来自老师的各种各样的评价。“英语老师说我很大”这样一句独特而令人费解的话语，却深深地印在了我的脑海中，成为了一段值得深思的经历。

起初，听到这样的评价，我满心疑惑。“大”？这是一个多么抽象且模糊的概念，在我的认知里，它可以指代很多东西，身材？性格？还是思维方式？带着这份困惑，我开始反思自己在英语课堂上的表现。

或许，老师所说的“大”，是指我的思维格局。在英语学习中，我总是敢于提出与众不同的观点，不局限于课本上的既定知识，试图从更广阔的角度去理解语言背后的文化和逻辑。比如，在探讨一篇英语文章时，我不仅仅满足于理解字面意思，还会深入挖掘作者的写作意图、时代背景以及其对当下社会的启示。这种跳出常规的思考方式，可能在老师眼中就是一种“大”的体现。

又或者，“大”是形容我的胆量。每当有英语口语表达的机会，我总是毫不怯场，积极主动地站出来展示自己。哪怕有时会犯错，会发音不标准，但我从未因害怕出错而退缩。这种勇敢尝试、不怕犯错的精神，也许让老师觉得我有着超越常人的勇气和决心，是一种“大”的特质。

也有可能，老师指的是我在学习英语时所展现出的野心。我不满足于仅仅掌握基础知识，渴望追求更高的水平，参加各种英语竞赛，阅读英文原著，努力提升自己的听说读写能力。这种对知识的强烈渴望和追求进步的决心，或许在老师看来是一种“胸怀大志”的表现。

这个评价也让我陷入了深深的思考。它是一种肯定，但同时也带来了压力。我开始担心自己是否能够一直保持这种“大”的状态，是否能够真正将这种特质转化为实际的进步和成就。

在今后的学习中，我该如何进一步拓展自己的思维，让它变得更加广阔和深邃？怎样才能持续拥有足够的胆量去面对各种挑战，不被困难和挫折所打倒？又该如何将这份野心化作具体的行动和计划，一步一个脚印地实现自己的英语学习目标？

我想，这需要不断地自我激励和努力。我要保持对新知识的好奇心，积极涉猎各种英语相关的领域，与不同文化背景的人交流，拓宽自己的视野。我也要勇敢地面对失败，把每一次挫折都视为成长的机会，不断磨练自己的意志。并且，制定合理的学习计划，将大目标分解成一个个小目标，逐步实现自己的野心。

问题一：如何培养像文中“我”一样的广阔思维格局？

回答：培养广阔的思维格局首先需要大量的阅读，包括不同类型、不同主题的书籍和文章，以获取多元的观点和知识。要学会换位思考，从不同的角度去看待问题。积极参与讨论和交流，倾听他人的想法，也勇于分享自己的见解，不断碰撞思维的火花。

问题二：怎样克服在英语学习中因害怕出错而不敢表达的心理？

回答：要克服这种心理，首先要认识到出错是学习过程中的正常部分，每个人都会犯错。可以从简单的对话开始，逐渐增加难度，给自己设定小目标，每次达到目标就给自己一个小奖励。多模仿母语者的发音和表达方式，增强自信心。

问题三：制定英语学习计划有哪些要点？

回答：制定英语学习计划时，要明确目标，是提高听力、口语、阅读还是写作能力。然后根据目标合理分配时间，比如每天安排一定时间进行听力练习、阅读练习等。还要注意计划的可行性和灵活性，根据实际情况进行调整。定期评估自己的学习效果，以便及时改进计划。